影響德育的因素有哪些

影響德育的因素有對(duì)道德可教性的理解、德育目的、目標(biāo)及其序列化、偶發(fā)因素、偶發(fā)因素等等，德育過(guò)程具有一系列復(fù)雜的矛盾，這些矛盾包括認(rèn)識(shí)性質(zhì)的矛盾、能力性質(zhì)的矛盾和思想性質(zhì)的矛盾。德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的具體化，是完成德育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)德育目的的重要保證。因此，明確德育目的及目標(biāo)要求是整體認(rèn)識(shí)、落實(shí)德育內(nèi)容的前提。學(xué)校德育由政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育四個(gè)部分構(gòu)成。

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導(dǎo)讀影響德育的因素有對(duì)道德可教性的理解、德育目的、目標(biāo)及其序列化、偶發(fā)因素、偶發(fā)因素等等，德育過(guò)程具有一系列復(fù)雜的矛盾，這些矛盾包括認(rèn)識(shí)性質(zhì)的矛盾、能力性質(zhì)的矛盾和思想性質(zhì)的矛盾。德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的具體化，是完成德育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)德育目的的重要保證。因此，明確德育目的及目標(biāo)要求是整體認(rèn)識(shí)、落實(shí)德育內(nèi)容的前提。學(xué)校德育由政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育四個(gè)部分構(gòu)成。

影響德育的因素有對(duì)道德可教性的理解、德育目的、目標(biāo)及其序列化、偶發(fā)因素、偶發(fā)因素等等，德育過(guò)程具有一系列復(fù)雜的矛盾，這些矛盾包括認(rèn)識(shí)性質(zhì)的矛盾、能力性質(zhì)的矛盾和思想性質(zhì)的矛盾。

德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的具體化，是完成德育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)德育目的的重要保證。因此，明確德育目的及目標(biāo)要求是整體認(rèn)識(shí)、落實(shí)德育內(nèi)容的前提。學(xué)校德育由政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育四個(gè)部分構(gòu)成。