馬卡連柯的平行教育理論是什么

馬卡連柯的平行教育是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的著名集體教育原則的別稱。意思是通過教育集體影響個(gè)人，通過教育個(gè)人形成集體。“平行教育原則”要求班主任在教育中要處理好集體與個(gè)人的關(guān)系，堅(jiān)持兩者的教育相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，相互影響。“平行教育影響”的實(shí)質(zhì)在于要求教師通過集體來影響個(gè)人，要求經(jīng)常地從個(gè)人轉(zhuǎn)向集體或從集體轉(zhuǎn)向個(gè)人。平行教育是教育和影響個(gè)人的一種形式，以集體為教育對(duì)象，通過集體教育個(gè)人。在這里，教育者對(duì)機(jī)體和集體中每一個(gè)成員的教育影響是同時(shí)的、平行的。這種教育方法不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人感覺自己是。

馬卡連柯的平行教育是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的著名集體教育原則的別稱。意思是通過教育集體影響個(gè)人，通過教育個(gè)人形成集體。“平行教育原則”要求班主任在教育中要處理好集體與個(gè)人的關(guān)系，堅(jiān)持兩者的教育相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，相互影響。“平行教育影響”的實(shí)質(zhì)在于要求教師通過集體來影響個(gè)人，要求經(jīng)常地從個(gè)人轉(zhuǎn)向集體或從集體轉(zhuǎn)向個(gè)人。平行教育是教育和影響個(gè)人的一種形式，以集體為教育對(duì)象，通過集體教育個(gè)人。在這里，教育者對(duì)機(jī)體和集體中每一個(gè)成員的教育影響是同時(shí)的、平行的。這種教育方法不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人感覺自己是。