科技
1、先摸底，后分組：實行組間互幫互學(xué)。分組之前，教師對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面了解與分析。要了解他們知識究竟掌握多少，實際運用能力有多高，
2、形式多樣，靈活分組：學(xué)生活潑好動的天性提醒我們，分組不能拘泥于一種形式，否則限制學(xué)生交流合作的范圍。要根據(jù)教學(xué)的不同情形，靈活機動地臨時組合。
3、實行動態(tài)組合： 分組后，各組成員并不是一成不變。每隔一段時間，經(jīng)過達標(biāo)檢測分析后，各組成員間個別調(diào)整。由于調(diào)整是在表揚鼓勵的基礎(chǔ)上進行的，增強了差生進步的信心，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
