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1、找準孩子的興趣所在。給孩子一個相對寬松的學習氛圍，可以讓孩子充分展示自己的興趣范圍，然后找出興趣范圍和學習的公共點加以引導。
2、找準孩子不感興趣所在。除了要找出學生的興趣點以外，還要找到孩子討厭或者厭惡的學習范圍并分析原因。這兩個過程需要家長放低姿態到孩子同一個水平，認真溝通，千萬不可以嘲笑諷刺孩子的理由。發現問題所在才是解決問題的第一步。
3、在學習溝通時，多問一些積極正面，輕松愉快的問題。例如：今天在學校里最開心的事情是什么，給我們也講講？你覺得今天的學的哪些知識最厲害？用你今天學的知識給爸爸媽媽出一道題看我們會不會？一方面可以檢測孩子在校學習情況，另一方面暗示孩子學習是一種可以讓一家人都開心的事情。
4、每次的學習時間要合理規劃。如果是知識點的講授最好控制在15-20分鐘最佳（孩子的注意力集中時間），而習題的練習最好在10分鐘左右。過長時間的學習不僅會讓天性好動的孩子感到排斥，而且更嚴重的會讓孩子養成一種拖拖拉拉的學習習慣。
5、在給孩子設定學習目標的時候，不可太高。遵循努努力，做得到”原則。在不斷的達到目標的過程中建立一種自信心和學習興趣！有一句話叫做期望越高，失望越大”。在孩子失敗時不只是家長失望，孩子也很失望。家長失望的過度表現掩蓋了孩子的失望表現。久而久之，孩子膽小退縮，害怕失敗，結果對學習完全失去興趣。
6、不要討厭孩子來問你各種各樣的問題，相反我們要鼓勵孩子來問各種問題。所有的問題無非是生活中和學習中的問題。當我們想解答的時候請認真耐心解答，沒有時間或者不想解答時，可以引導孩子自己如何去找到答案，比如：告訴他在哪本書中可以找到，如何用網絡去找尋答案。
7、不要把自己的學習模式強加給孩子。時代的發展也來越快，更新更是日新月異，父母過去幾十年的生活學習經驗和方式不一定適合當下的孩子。教育中的代溝問題越發凸顯，根本原因就是信息時代更新速度再不斷加快。一味地強加給孩子固有的模式，勢必會讓孩子在信息爆炸的時代失去去學習生活的興趣。
8、通過角色互換來激發興趣。可以是父母和孩子的角色互換，也可以是學生和教師的角色互換。通過讓孩子親身的體驗不同角色的體會，刺激學生積極主動學習，解決困難。俗話說親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”
9、建立有效的競爭機制。競爭在社會中無處不在，同時也是殘酷無情的。但是有效的競爭可以激發人的潛力。一方面橫向比較競爭，和同學競爭和身邊的孩子競爭。以己之長比彼之短，建立學習上的自信。另一方面縱向和自己的過去比較，用己之短比己之長，激發內在興趣。
10、給予一定的物質報酬來提升學習興趣。這也是大部分家長都在用的方法來激勵孩子。一定的物質報酬確實可以提升興趣，但是要注意有一個度。如果不注意的話就是適得其反，父母不給報酬，孩子就不學習。
11、和孩子一起成長。都說父母是孩子的第一任老師，特別是處在幼小階段的孩子會在生活和學習中刻意的模仿大人的一些行為。我們利用這種行為，首先家長做出一種對學習充滿興趣的狀態和行為，潛移默化地影響孩子。在身教的過程中，適當的加上一些言傳效果會更加明顯。
12、給孩子自己安排時間的機會。父母和老師不要每天都把時間給排滿，任務完成以后，留給孩子一些自己的時間，引導孩子自己合理的安排時間。自由支配是所有人類都在追求的權利，孩子也不例外。給孩子規定任務和時間，多余的時間交給孩子自由支配，提升孩子的效率。
