小學階段以什么課程為主

綜合課程是一種主張整合若干相關聯(lián)的學科而成為一門更廣泛的共同領域的課程。根據(jù)綜合課程的綜合程度及其發(fā)展軌跡，可分以下幾種：一，是相關課程，就是在保留原來學科的獨立性基礎上，尋找兩個或多個學科之間的共同點，使這些學科的教學順序能夠相互照應、相互聯(lián)系、穿插進行。二，是融合課程又稱合科課程，就是把部分的科目統(tǒng)合兼并于范圍較廣的新科目，選擇對于學生有意義的論題或概括的問題進行學習。三，是廣域課程，就是合并數(shù)門相鄰學科的教學內容而形成的綜合性課程。四，是核心課程，這種課程是圍繞一些重大的社會問題組織教學內容，社會問題就象包裹在教學內容里的果核一樣，又被稱為問題中心課程。前三種課程都是在學科領域的基礎上進行的知識綜合的課程形式，它們打破了原有的學科界限，是舊的學科課程的改進和擴展；而核心課程則是以解決實際問題的邏輯順序為主線來組織教學內容的。