如何理解教育原理的理論功能

1、認識教育現(xiàn)象。學(xué)習(xí)和掌握基本理論，可以加深對教育現(xiàn)象的認識，認清教育與社會、教師與學(xué)生、知識教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認識是成功的教育活動的前提。2、解釋教育問題。教育是一種復(fù)雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關(guān)鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導(dǎo)。3、指導(dǎo)教育實踐。教育理論來源于教育實踐，又對實踐具有能動作用。只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識。4、預(yù)測教育未來。教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性，能預(yù)測教育活動的發(fā)展方向。

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導(dǎo)讀1、認識教育現(xiàn)象。學(xué)習(xí)和掌握基本理論，可以加深對教育現(xiàn)象的認識，認清教育與社會、教師與學(xué)生、知識教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認識是成功的教育活動的前提。2、解釋教育問題。教育是一種復(fù)雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關(guān)鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導(dǎo)。3、指導(dǎo)教育實踐。教育理論來源于教育實踐，又對實踐具有能動作用。只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺意識。4、預(yù)測教育未來。教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性，能預(yù)測教育活動的發(fā)展方向。