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兒童畫是學生憑著聯想和想象畫出來的，不會有客觀的真實性，但也并不完全不真實。它是“似與不似”之間的一種兒童特有的繪畫語言。這種語言定式是孩子所特有的，是成年人所不具備的，這也是正是兒童畫的魅力所在。
教師在評價學生的兒童畫時要注意以下幾點：
1、教師對兒童畫的評價應該尊重不同學生的學習差異，要有民主的思想；
2、每個學生的兒童畫往往會有其獨特之處，作為教師應隨時發現這些“亮點”，有利于增強學生的美術學習興趣；
3、利用美術學科的特點發掘新的評價方式，讓評價的主體多元化。讓學生積極參與兒童畫的評價，能充分調動學生的主動性、積極性，提高美術課堂教學效果，增強學生的審美能力、繪畫技巧、創造力和語言表達能力。
