三年級孩子的心理及行為特點

三年級孩子的心理及行為特點如下：1、思維的發(fā)展總趨勢是由具體思維到抽象思維，即由動作思維發(fā)展到形象思維，再發(fā)展到抽象邏輯思維。2、從理解事物個體發(fā)展到對事物關系的理解。3、從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解。4、這個階段的孩子不再停留在對事物的簡單表面的評價，而是已經(jīng)開始對事物進行比較復雜、深刻的評價。5、情緒不穩(wěn)定，由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力。

推薦度：

點擊下載本文 文檔為doc格式

導讀三年級孩子的心理及行為特點如下：1、思維的發(fā)展總趨勢是由具體思維到抽象思維，即由動作思維發(fā)展到形象思維，再發(fā)展到抽象邏輯思維。2、從理解事物個體發(fā)展到對事物關系的理解。3、從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解。4、這個階段的孩子不再停留在對事物的簡單表面的評價，而是已經(jīng)開始對事物進行比較復雜、深刻的評價。5、情緒不穩(wěn)定，由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力。