為什么現在男的當老師的越來越少

教師職業收入水平相對較低：一般情況下，社會對男性賦予的職責之一是組建家庭并承擔養家的重任。而面對低收入的現狀，很難完成自身的角色使命，因此，教師這一職業對于男性來說并沒有太大的吸引力，教師工資待遇還沒有達到吸引一流人才從教的目的。工作繁忙責任重：中小學教師工作內容常包括備課、教研、聽課、開會、批改作業、教學反思，撰寫各種業務學習、政治學習、讀書筆記等。另外班主任還要負責班級紀律管理，早晨組織學生晨練，晚上領學生打掃衛生，自習課輔導學困生等，除了這些，許多隱形的勞動付出還沒計算在內，責任劃分不清更是讓老師多了很多隱形的工作負擔。社會對男教師認同感低：傳統社會觀念認為男人應當成大事，而老師在女性中偏多，因此越來越多的男性在選擇工作時往往會跳過老師這個職業，以至于男老師越來越少。

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導讀教師職業收入水平相對較低：一般情況下，社會對男性賦予的職責之一是組建家庭并承擔養家的重任。而面對低收入的現狀，很難完成自身的角色使命，因此，教師這一職業對于男性來說并沒有太大的吸引力，教師工資待遇還沒有達到吸引一流人才從教的目的。工作繁忙責任重：中小學教師工作內容常包括備課、教研、聽課、開會、批改作業、教學反思，撰寫各種業務學習、政治學習、讀書筆記等。另外班主任還要負責班級紀律管理，早晨組織學生晨練，晚上領學生打掃衛生，自習課輔導學困生等，除了這些，許多隱形的勞動付出還沒計算在內，責任劃分不清更是讓老師多了很多隱形的工作負擔。社會對男教師認同感低：傳統社會觀念認為男人應當成大事，而老師在女性中偏多，因此越來越多的男性在選擇工作時往往會跳過老師這個職業，以至于男老師越來越少。

教師職業收入水平相對較低：一般情況下，社會對男性賦予的職責之一是組建家庭并承擔養家的重任。而面對低收入的現狀，很難完成自身的角色使命，因此，教師這一職業對于男性來說并沒有太大的吸引力，教師工資待遇還沒有達到吸引一流人才從教的目的；工作繁忙責任重：中小學教師工作內容常包括備課、教研、聽課、開會、批改作業、教學反思，撰寫各種業務學習、政治學習、讀書筆記等。另外班主任還要負責班級紀律管理，早晨組織學生晨練，晚上領學生打掃衛生，自習課輔導學困生等，除了這些，許多隱形的勞動付出還沒計算在內，責任劃分不清更是讓老師多了很多隱形的工作負擔；社會對男教師認同感低：傳統社會觀念認為男人應當成大事，而老師在女性中偏多，因此越來越多的男性在選擇工作時往往會跳過老師這個職業，以至于男老師越來越少。