教師課堂提問(wèn)如何做到更有效

教師課堂提問(wèn)做到更有效，方法如下：

1、注重問(wèn)題設(shè)計(jì)：首先所設(shè)計(jì)的問(wèn)題難易要適當(dāng)，應(yīng)以多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后能正確答出為宜。其次，課堂提問(wèn)應(yīng)盡量形成系列，環(huán)環(huán)緊扣教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于易混淆、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)通過(guò)提問(wèn)來(lái)加以區(qū)別，要改變課堂提問(wèn)的隨意性，把問(wèn)題設(shè)計(jì)作為備課的重要內(nèi)容之一。

2、注重問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)：提問(wèn)的語(yǔ)言力求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰，避免不規(guī)范、冗長(zhǎng)、或模棱兩可的提問(wèn)。避免反問(wèn)或?qū)⒋鸢赴趩?wèn)題之中。

3、處理好因人施問(wèn)：教師提問(wèn)后，要善于察言觀色，根據(jù)問(wèn)題難易程度和學(xué)生表情選擇不同層次的學(xué)生作答。

4、把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)：課堂提問(wèn)可分為新授前的復(fù)習(xí)提問(wèn)、過(guò)渡提問(wèn)，講授中的突出重點(diǎn)提問(wèn)、化解難點(diǎn)提問(wèn)，小結(jié)中的知識(shí)總結(jié)提問(wèn)，還有為激發(fā)興趣而設(shè)置的理論聯(lián)系實(shí)際的提問(wèn)、應(yīng)用性提問(wèn)等。這些提問(wèn)應(yīng)用得及時(shí)，能優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，從而使學(xué)生能積極主動(dòng)地思考、學(xué)習(xí)，取得最優(yōu)的教學(xué)效果。

5、要注意發(fā)問(wèn)的方式：教師發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)要平均分配于全班學(xué)生，不要只向少數(shù)聰明的學(xué)生發(fā)問(wèn)。教師把問(wèn)題說(shuō)出之后，需要停頓，有等待時(shí)間，等待時(shí)間與問(wèn)題的難度相匹配。

6、及時(shí)做出評(píng)價(jià)：在課堂提問(wèn)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的回答，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要不拘一格，并根據(jù)問(wèn)題的難以程度及學(xué)生現(xiàn)狀注重激勵(lì)，要肯定學(xué)生的努力與潛力。