怎樣對幼兒一日活動進行觀察記錄

幼兒園現行的觀察記錄大都是參考了檔案記錄法。為兒童活動記錄或各項兒童活動整理記錄，它是在自然條件下觀察被研究對象，如實記錄觀察對象的行為表現，并對研究對象行為記錄進行分析的基礎上，發現問題、尋找原因、改進教育行為的一種方法。觀察記錄的方法與形式教師對每個幼兒每天一小記，每月一大記，期末一總記。主要是收集幼兒作品及相關資料，反映幼兒的興趣、態度以及幼兒在特定領域中的發展情況。1、點滴記錄：教師隨機記錄孩子在某一自然場景中表現出的有趣的、有意義的行為和語言。2、成長記錄：為即時記錄孩子們在活動中的行為、語言，并同時與家長達到共識。3、跟蹤記錄：中班幼兒已具有一定的自主性，會為達到他的目的拐彎抹角，想方設法，會連續幾天來為之“努力”，情緒上反反復復。

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導讀幼兒園現行的觀察記錄大都是參考了檔案記錄法。為兒童活動記錄或各項兒童活動整理記錄，它是在自然條件下觀察被研究對象，如實記錄觀察對象的行為表現，并對研究對象行為記錄進行分析的基礎上，發現問題、尋找原因、改進教育行為的一種方法。觀察記錄的方法與形式教師對每個幼兒每天一小記，每月一大記，期末一總記。主要是收集幼兒作品及相關資料，反映幼兒的興趣、態度以及幼兒在特定領域中的發展情況。1、點滴記錄：教師隨機記錄孩子在某一自然場景中表現出的有趣的、有意義的行為和語言。2、成長記錄：為即時記錄孩子們在活動中的行為、語言，并同時與家長達到共識。3、跟蹤記錄：中班幼兒已具有一定的自主性，會為達到他的目的拐彎抹角，想方設法，會連續幾天來為之“努力”，情緒上反反復復。