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分角色朗讀是引導學生進入文本,進入文本描摹的情景,把自己置換成文本中角色,把文本中人物的語言變成有聲言語,通過有聲語言再現對話情境,進而表現人物的情感、思想等。
意義:可以充分發揮其品味語言藝術、領悟作品內涵,它有利于學生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。
適用類型:適合于小說或其他情節性較強、人物對話較多的作品。
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