新課程評價包括什么

包括基礎知識和基本技能的評價；數學思考和問題解決的評價；情感態度的評價；注重對學生數學學習過程的評價；體現評價主體的多元化和評價方式的多樣化；恰當地呈現和利用評價結果；合理設計與實施書面測驗。評價的主要目的是全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。評價應以課程目標和內容標準為依據，體現數學課程的基本理念，全面評價學生在知識技能、數學思考、問題解決和情感態度等方面的表現。應采用多樣化的評價方式，恰當呈現并合理利用評價結果，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信。

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導讀包括基礎知識和基本技能的評價；數學思考和問題解決的評價；情感態度的評價；注重對學生數學學習過程的評價；體現評價主體的多元化和評價方式的多樣化；恰當地呈現和利用評價結果；合理設計與實施書面測驗。評價的主要目的是全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。評價應以課程目標和內容標準為依據，體現數學課程的基本理念，全面評價學生在知識技能、數學思考、問題解決和情感態度等方面的表現。應采用多樣化的評價方式，恰當呈現并合理利用評價結果，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信。