小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力

1、創(chuàng)設(shè)問題情景，充分激發(fā)學(xué)生的探究的能力。心理學(xué)家懷特指出，人有一種探索和認(rèn)識外界環(huán)境的內(nèi)部需要，這種內(nèi)部需要會引起個體的好奇行為和探索行為，并表現(xiàn)為求知欲。教育實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)情景是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心的一種非常有效的方法。2、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察的能力。通過對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考、比較，形成一個具體明確的可探究的科學(xué)問題，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，演變?yōu)橛袃r值的科學(xué)問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備利于探究的材料，科學(xué)課中選擇能顯現(xiàn)事物規(guī)律的作用較大的材料，可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、認(rèn)識現(xiàn)象或規(guī)律，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

推薦度：

點(diǎn)擊下載本文 文檔為doc格式

導(dǎo)讀1、創(chuàng)設(shè)問題情景，充分激發(fā)學(xué)生的探究的能力。心理學(xué)家懷特指出，人有一種探索和認(rèn)識外界環(huán)境的內(nèi)部需要，這種內(nèi)部需要會引起個體的好奇行為和探索行為，并表現(xiàn)為求知欲。教育實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)情景是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心的一種非常有效的方法。2、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察的能力。通過對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考、比較，形成一個具體明確的可探究的科學(xué)問題，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，演變?yōu)橛袃r值的科學(xué)問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備利于探究的材料，科學(xué)課中選擇能顯現(xiàn)事物規(guī)律的作用較大的材料，可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、認(rèn)識現(xiàn)象或規(guī)律，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察的能力。通過對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考、比較，形成一個具體明確的可探究的科學(xué)問題，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，演變?yōu)橛袃r值的科學(xué)問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備利于探究的材料，科學(xué)課中選擇能顯現(xiàn)事物規(guī)律的作用較大的材料，可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、認(rèn)識現(xiàn)象或規(guī)律，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。